咨询热线：0510-85329085
前言：
盛夏的江南校园，因一场跨越国界的青年相遇而更加生动。7月13日至15日，江南大学“未来领英”系列——2026 YES国际菁英夏令营围绕“数智融合·跨域创新”主题，陆续开展前沿课程学习、校园学科参观与企业实践研学。来自全球多国高校的青年学子走进课堂、展馆与产业现场，在一次次听讲、观察、提问、操作与交流中理解人工智能、大数据、智能制造与数字商业的现实应用，也在跨文化互动中感受江南大学开放包容的育人气象。
PART 01
前沿课程:在数智课堂中理解技术、商业与人机协同
课程模块一：人工智能与智能系统——从理论认知
到机械臂实践
课程学习首先聚焦人工智能与智能系统。江南大学人工智能与计算机科学学院冯振华教授以”AI-Empowered Industrial Transformation”为题，带领学员们从人工智能的发展脉络出发，走进计算机视觉、模式识别、机器学习、生成式人工智能等前沿领域。一个个贴近现实的案例让大家看到，AI并不只是屏幕上的算法、代码和模型，它已经进入医疗健康、智能制造、工业检测、内容生成等现实场景，正在以更深的方式改变产业运行和人类生活。课堂中，学员们结合自身专业背景和生活经验主动提问，冯振华教授也围绕大家关心的技术应用、产业场景和未来发展方向进行回应，让原本抽象的人工智能知识在交流中变得更加具体。
冯振华教授作人工智能赋能产业转型主题讲座
随后，英国萨里大学Saber Fallah教授围绕”Safety Certification of AI-driven Vehicles: Challenges to Overcome”展开分享，将大家的视角进一步引向自动驾驶与可信AI。面对复杂道路环境中的安全认证、情境理解和透明决策问题，学员们在讲座中不断思考：当车辆由算法驱动时，技术进步如何与人类安全、公共信任和社会责任相协调？在问答交流中，大家围绕自动驾驶的现实应用、风险控制与伦理边界提出问题，也在教授的回应中逐渐认识到，未来的智能交通不仅需要更强大的算法能力，更需要以人为中心、可解释、可信赖的技术框架。
Saber Fallah教授分享AI驱动车辆安全认证前沿问题
机械臂实践环节将课堂氛围推向高潮。教师首先现场演示机械臂的运行方式和操作要点，学员们围在设备旁，仔细观察机械臂如何启动、定位、移动与响应，并不时围绕控制方式、应用场景和技术原理提出问题。面对大家的好奇与追问，教师一边演示一边讲解，将机械臂的操作逻辑与人工智能在工业场景中的应用联系起来。在了解基本操作方法后，学员们依次上手体验，在教师指导下尝试完成基础操作。当机械臂按照指令完成一次次精准移动时，原本抽象的算法、控制与感知技术在师生互动和亲身体验中变得具体可感，也让大家真切感受到，“数智融合”正在进入工厂、设备和产业链的现实场景。
学员们在教师指导下体验机械臂操作
课程模块二：理解大语言模型——从技术机制
到人类影响
第二个课程模块将视角转向大语言模型。荷兰蒂尔堡大学Julija Vaitonyte博士以“Understanding LLMs: Mechanics, Behavior, and Influence on Humans”为题，带领学员们走近大语言模型的运行机制与社会影响。讲座从一个生动的“思想实验”切入：如果在2016年询问普通人是否了解或使用人工智能，许多人或许难以给出清晰回答；而如今，ChatGPT、Claude等生成式人工智能工具已进入学习、工作和日常生活。沿着深度学习、词向量、Transformer架构到GPT、BERT等模型的发展脉络，大家逐渐理解到，大语言模型并非横空出世的技术奇迹，而是长期积累后抵达人们身边的智能系统。
讲座中，Vaitonyte博士进一步介绍了大语言模型从基础模型到智能助手的训练过程，以及其在文本生成、信息整理、写作辅助、代码生成等方面的能力与局限。通过数学推理、简单计数、幻觉问题和工具调用等案例，学员们意识到，AI不是“无所不能的答案机器”，而是一种需要被理解、验证和审慎使用的智能工具。课堂交流中，不少学员结合自己使用ChatGPT、Claude等工具的经历提出疑问，围绕AI是否可靠、如何避免过度依赖、如何判断生成内容质量等问题展开讨论。Vaitonyte博士则从技术机制与社会影响两个角度进行回应，引导大家重新审视日常使用中的生成式人工智能：它既能提高效率、拓展能力，也可能带来依赖、误判和伦理风险。
Julija Vaitonyte博士作大语言模型主题讲座
课程模块三：人机协同与未来决策——从算法建议
到行为实验
第三个课程模块进一步延伸至AI时代的人类决策。埃因霍温理工大学Lijia Tan老师以“Human Decisions in the Age of AI: What do experiments reveal?”为题，引导学员们思考一个更贴近现实的问题：当算法建议、智能系统和生成式AI越来越多地进入管理现场，人类应如何做出判断？课程结合行为经济学、实验经济学和行为运营学研究，从前景理论、损失厌恶、后悔理论等经典理论切入，解释人们在风险、不确定性和时间压力下为何并不总是完全理性。
通过供应链决策游戏、AI辅助计划系统和生产计划实验，抽象理论被转化为一个个可观察、可参与的决策情境。学员们仿佛置身真实管理现场：一边面对不确定的市场需求和有限的决策时间，一边思考是否采纳AI给出的建议。课堂中，谭丽佳老师结合实验结果与学员们的现场反馈，引导大家讨论AI在不同经验水平、不同时间压力下对人类决策的影响。大家在互动中逐渐看到，AI辅助工具对经验不足或处于时间压力下的决策者帮助更明显，能够提升表现、缩短时间；但随着人类经验积累，AI带来的增益也会逐渐减弱。课程最后关于生成式AI是否会复制人类偏差的讨论，也引发大家对公平性、技术边界和责任归属的思考。学员们由此感受到，AI时代的人机协同并不是“机器替代人”，而是让人类在技术支持下更清醒、更高效，也更负责任地作出选择。
Lijia Tan老师作人机协同与未来决策主题讲座
PART 02
实践研学：在校园与产业现场中感受创新动能
研学模块一：走进江南大学——在校史与食品科学中理解学科底蕴
实践研学从江南大学校园启程。中外学员走进校史馆与食品科学馆，在一幅幅历史图片、一件件实物展陈和一段段讲解中，循着学校发展的时间脉络，了解江南大学的办学历程、学科积淀与育人传统。对不少学员而言，这是他们第一次系统走近江南大学。参观过程中，大家不时围绕学校历史、校园文化和学科特色向讲解老师提问，也在彼此交流中分享对中国高校和江南大学的第一印象。随着参观深入，学员们逐渐感受到，这所坐落于太湖之滨的大学，不只是夏令营活动的举办地，更是一座有历史、有学科、有精神气质的学习共同体。
食品科学馆的参观则带给大家另一层惊喜。许多学员原本对食品科学的理解更多停留在日常饮食层面，而在讲解老师的介绍和展陈内容的引导下，大家看到食品科学与健康需求、技术创新、产业升级和民生福祉之间的紧密联系。参观中，学员们围绕食品研发、成果应用和学科发展展开提问，也在互动交流中感受到一门学科如何从实验室走向生产生活、服务社会发展。校史馆让学员们读懂江南大学的精神根脉，食品科学馆则让大家看见优势学科背后的创新力量。此次校园参观不仅帮助学员们建立起对江南大学更立体的认识，也让大家带着对学校、学科和中国高校创新实践的好奇，开启后续课程学习与企业研学。
学员们在食品科学馆感受学科特色与创新成果
研学模块二：走进企业现场——在产业实践中观察数智创新
企业实践研学则把课堂中的“数智融合”带入真实产业现场。中外学员走进日联科技与希捷国际科技，在展厅、讲座厅和生产现场中观察技术创新与智能制造的不同路径。走进日联科技，大家通过企业介绍、展厅参观和交流分享，了解工业X射线CT检测技术在集成电路、新能源电池、航天军工等领域的应用。面对精密检测设备和产品案例，学员们围绕X射线检测安全性、AI智能检测发展方向以及企业全球布局积极提问，企业负责人结合技术原理和应用场景逐一回应。一次次问答与交流，让大家更加直观地理解了精密检测技术作为高端制造质量“守门员”的重要作用，也感受到中国高端制造在关键技术突破中的创新韧性。
学员们走进日联科技开展企业实践研学
在希捷国际科技，学员们走进高度自动化的数字存储制造现场。沿着参观通道，大家近距离观察磁头堆组装、硬盘装配、物料流转和精益生产管理流程，感受跨国制造企业在自动化生产、工艺优化和现场管理方面的系统能力。参观过程中，学员们围绕自动化生产线、精益管理、预测性AI和生成式AI应用等内容与企业工作人员交流，也在现场讲解中对“未来工厂”有了更加具体的想象。从日联科技的核心技术攻关，到希捷无锡的规模化智能制造，学员们在对比观察与互动提问中认识到，技术创新既可以发生在关键部件的突破中，也可以体现在日复一日的流程优化里。课堂中的“AI”“智能制造”“数字产业”不再只是概念，而成为眼前可观察、可追问、可理解的产业实践。
从展厅里的产品案例，到生产线上的精密流程，学员们不断把课堂中听到的“AI”“智能制造”“数字产业”与眼前的产业现场相互印证。那些原本停留在PPT和课堂讨论中的概念，变成了可观察的设备、可追问的流程、可理解的产业实践，也让大家更加真切地感受到中国制造向中国智造迈进的现实力量。
学员们参访希捷国际科技无锡工厂
总结：
从数智课堂到产业现场，从校园学科认知到企业实践研学，2026 YES国际菁英夏令营以模块化课程和沉浸式研学相结合的方式，为中外青年打开了一扇理解中国数字经济、感知江南大学学科特色、观察无锡产业创新的窗口。几天的学习与行走中，学员们不仅获得了关于AI、大数据和智能制造的知识，也在一次次师生问答、同伴讨论、上手操作与现场参访中交换观点、建立友谊、拓展视野。接下来，大家还将继续围绕项目主题开展小组探究、文化体验与成果展示，在江南的夏日里继续书写属于2026 YES国际菁英夏令营的青春记忆。
